停課了，但社會鼓吹停課不停學。相比起2003年SARS期間，經過17年的時間，電子教學已經普及了很多。很多小孩子的學習能力高，就算是謙謙、童童這些小學生，對於google classroom等學習平台或 Kahoot!等應用程式已經駕輕就熟；在停課期間，老師們積極進行網上教學，我們以Goodnotes等軟件教學，直接錄製教材，也可以請學生用google form提交答案，還有Zoom等程式作視像對話。科技的發達，大大減低地域阻隔的限制。

對孩子來說，於網上學習沒有什麼難度，但網上教學真的能取代傳統的課堂活動嗎？

謙謙、童童的老師打電話來慰問，老師說，很多學生期待復學的日子，因為很掛念老師和同學。學習課本知識只是學校生活其中一小部分，最令孩子們津津樂道的，是學校生活裡的小片段：同學甲上課與老師頂嘴惹得全班大笑、同學乙喜歡了同學丙還送上了情書、同學丁和我玩跳飛機時摔了一交、同學戊因為不想午餐盒的菜而哭了…所有看似傻裡傻氣的小插曲，卻為孩子的學校生活增添了不少歡樂，也讓他們透過與人互動而成長，這全是冷冰冰的網上學習所不能比擬的。

今次的疫情頗嚴重，三月也該未能復課了，但願孩子們也能上寶貴的一課，珍惜平日上課的日子。

與同學們相處的時光是學校裡最珍貴的回憶

互動是成長中不可或缺的元素

除了課本知識，不同的活動也為孩子的學習添生趣