曾經我是一位勞氣媽媽，很難相信吧！
復活節假期後又是忙碌的開始，大部分小學生的課堂也是交織著實體課與網課。謙謙的自學能力不錯，平時上學總能準時起床，網課本可遲些起床，但他常常提早一小時起來看看 google classroom 有什麼功課！發現了老師準備在當天發放的功課後，他便急不及待開始做功課，還開開心心地告訴我能提早做功課便可以提早玩，那時可是早上七點呢！
童童嘛，網課太久，每晚九點多便睡覺的她仍然很難在早上六點半爬起床。拖著疲乏的身軀上課，放學後仍然有點神不守舍，當我放工回家，看到未完成的功課，還有未收拾的書包，再加上完全不在狀態的舉動，我崩潰了！把童童訓示一番，當然是不歡而散啦！
以前的我，會在「不歡而散」後停止與孩子的討論；現在，我們會先讓大家(包括我自己)各自安靜一會再討論。我家沒有冷靜區，也沒有限時 time-out 之類，就按自己需要的時間去冷靜吧！心情平伏了，才不會亂說傷害對方的話。
我曾試過「以惡制惡」或是試著以「因為我是媽媽，所以你要聽話」之類強迫小朋友服從，謙謙、童童年紀還小，效果尚算不俗，但我一直疑惑，以「強迫」的方法解決得了一時的糾紛，但又是否能解決長遠的問題呢？當問題重覆又重覆出現，這個能「即時處理問題」的方法又是否真的「有效」？以前的我為了節省時間，總是以命令的口吻要孩子服從，這樣的確能很快「解決當前的問題」，但由於只是行為上的改變，並未有處理孩子內心的想法和疑惑，所以，錯誤的行為總是重覆發生，加起來的話，其實處理的時間更長呢！因為失敗次數太多，所以，我試著改變策略，平靜情緒，以引導的方法問孩子「為什麼這樣做？」、「這樣做會令對方有什麼感受？」，取代以往用命令句指示「不准這樣那樣」。當討論的方向改變，我的情緒也不再在指罵孩子時崩潰。現在正學習「心平氣和」地與孩子討論。什麼是「心平氣和」？就是不再針對這件已發生、不能改變的事，而是承認過錯，並向前看，希望未來有改善。
每一次的爭執，每一個錯誤的行為，也是父母教導孩子的機會，亦是父母成為更稱職的父母的機會。雖然「這刻」會辛苦一點，但長遠來說，孩子會漸漸變得乖巧，你也不用再勞氣的。
以惡制惡只會令關係變差
和孩子一起笑著成長
從另一個角度看，你會見到不一樣的風景
