初執教鞭第二年,我只有二十三歲,中二的班上來了一個十八歲的孩子,高高大大的,但眼神總是透著一股不該屬於中學生的戾氣。我是他的英文老師,從同事口中得知,十八歲的他本是我校的學生,卻因家庭問題及誤入歧途而中途輟學,離校數年。我並不知道他在輟學這幾年間的故事,但我明白,要重返校園,並帶著警司警戒要守行為的身份回來絕對不是一件易事。


雖然孩子的眼神中偶意會散發著殺氣,但只有十八歲的他間中也會流露出傻氣。



第一天上課,孩子們需要在校簿上寫下名字,有些會隨意寫下中文名,畢竟錯的機會較少,孩子們亦不在意這是一本英文習作簿,但他卻努力地默寫自己的英文名。「默寫」是正確的形容,因為他連填寫自己的英文名也有困難。當他得知自己寫錯名字的時候,露出了尷尬的神情。但「微笑」和「鼓勵」從來都是溝通的最佳方法,漸漸,他打開了心扉,對於老師們的付出,同學們的接納,他比一般學生加倍珍惜。有經歷的人,總有不一樣的價值觀。


事情當然不是一帆風順,有一次,他和一位老師發生口角,在走廊上,他正要衝去揍老師一拳!正在守行為的他,若然在學校犯事,便有機會被送進男童院…當時我正路過走廊,未及思考便撲了上去阻止他,這是我第一次也算是最後一次如此緊緊地抱住學生吧。



升上中三後,無緣再教他,得知他憑著努力考入大學,為他感到欣慰。多年後他再回校,也笑著向其他老師提起我當年給他的「擁抱」,現在回想,雖然不該與學生有身體接觸,但這個突如其來的舉動,也許適時地提醒了他做事不要太衝動吧!多年後的我倆也記得這件「小事」,也許,就是人生中的小事,成就了我們的成長。


我想,絕大部分孩子也不是打從一開始便放棄的!縱然有些孩子嘴裡會說:「我沒救了,你放棄我吧!」但當成年人堅定地相信,並承諾絕不放棄時,孩子便看到了希望。在這十七年的教學期間,教過的學生超過一千人吧,每位學生也是有名有姓有獨立故事的。無論是教學生涯,或是育兒之路,孩子同樣需要成年人的一個擁抱、一次機會、一份信任,試著把精力用於發掘孩子的優點和可塑性,你的態度也許改變孩子的人生。



發掘孩子的優點



或許不明顯,但孩子其實蘊藏著無限可能



你的一個小舉動,可能改變了孩子的人生