今年是我當老師的第十七年，我總會告訴學生，我的身分不是 teacher，而是班房裡的一份子，和你們一起學習、一起成長。相比起以「我」為中心，教導我想教的，我更渴望成為學生的facilitator。教育的重點不在老師喜歡怎樣教，而在於學生需要怎樣學，畢竟學生們才是班房裡的主角。
知識的承傳，是遠古已有的事，教育是一直也存在的，但你知道嗎，有規模的現代學校教育其實是近200年左右發展的事。學校，稱之為 school，當初，學校的出現，是為了給予統一的培訓，培養忠誠、服從的民眾，所以需要有系統的教學內容和模式，確保質素。有些人把Education(教育)與 schooling(學校教育)劃上等號，但其實兩者有著莫大的分別。在學校受教育，本該是 education，可是，香港的教育早已變成 schooling了。
教育是什麼？學校教育又變成什麼？
教育是隨機和非線性的，不受時間、地點限制，可以隨時隨地發生的，大自然可以是蘊藏豐富知識的教室、玩樂時是最好的體驗教學；但學校教育受制於特定的時間、地點、內容，教導你合乎規範。為什麼我們假定教育只在某個年紀進行？為什麼性格、能力不同的孩子要被困在教室接受相同內容的教育？
教育是個人的、獨特的，關乎你的熱誠和興趣，從「享受提問」開始，重視創意，引發思發，甚至挑戰已有的常規；但學校教育需要提供同樣的資料，要求孩子找出特定的標準答案而非創造個人想法，統一的評核內容和準則，才是公平。懂得答問題的學生能考取高分，但最聰明的學生從來都是那批懂得發問，甚至挑戰標準答案的一群(雖然這群學生多數會被標籤為課裡裡的「麻煩」)。
教育提倡每個人都是老師，每個人也同時是學習者；由老師主導的學校教育，按特定次序和範圍教授知識，是真正的教育嗎？
學校教育經過多年的進化，好像只有硬件上的進步，學校教育是真正的教育嗎？
“Education is about inspiring the mind, not filling the head.”共勉之。
Uniform (校服)以外，學校教育也要 uniform(統一)嗎？
任何地方也是孩子學習的場所
